E
- LEARNING
El e-learning abarca todas las
formas de soporte electrónico de
aprendizaje y la
enseñanza . Los datos y sistemas de comunicación , ya sean de aprendizaje en red o no, sirven como
medios de comunicación específicos para implementar el proceso de aprendizaje. El término sigue siendo muy
probable que sea utilizado para hacer referencia a fuera del aula y en el aula
de experiencias educativas a través de la tecnología, incluso a medida que
avanza continuar en lo que respecta a los dispositivos y planes de estudios.
El
e-learning es esencialmente la transferencia de equipo y la red habilitada de
habilidades y conocimientos. E-learning
aplicaciones y procesos incluyen aprendizaje basado en Web, aprendizaje basado
en computadoras, de educación virtual de oportunidades y la
colaboración digital. El
contenido se entrega a través de Internet, intranet / extranet, audio o video,
televisión vía satélite, y CD-ROM. Puede
ser su propio ritmo, o dirigida por un instructor, e incluye los medios de
comunicación en forma de texto, imagen, animación, video y audio.
Como
e-learning, E-learning y e-learning. Los
términos se utilizan en este artículo para indicar su validez conforme a la
terminología más amplia de e-learning.
En
el mundo del e-learning la industria se estima en un valor de más de $ 48 mil
millones, según cálculos conservadores. La
evolución de Internet y las tecnologías multimedia son el facilitador básico de
e-learning, con la consultoría, contenidos, tecnologías, servicios y apoyo que
se identificó como los cinco sectores clave de la industria del e-learning.
Corporativa
E-Learning
ha sido adoptado y utilizado por varias compañías para informar y educar tanto
a sus empleados y clientes. Las
empresas con grandes cadenas de distribución y hacia fuera lo utilizan para
educar a su personal de ventas en cuanto a los desarrollos recientes de los
productos sin la necesidad de organizar cursos de física. El cumplimiento también ha sido un
gran campo de crecimiento con los bancos lo utilizan para mantener a su
personal de CPD de subir de nivel. Las
compañías que se especializan en este campo incluyen los gustos de InStyle
creativo y Epic
HISTORIA
En
la década de 1960, la Universidad de Stanford catedráticos en
psicología Patrick
Suppes y Richard C. Atkinson experimentó con el
uso de computadoras para enseñar matemáticas y lectura para los niños pequeños
en las
escuelas primarias de East Palo Alto, California .Stanford Programa de Educación
para Jóvenes Superdotados es
descendiente de los primeros experimentos.
Los primeros sistemas de e-learning, basado en el
aprendizaje por ordenador / Formación menudo intentado replicar estilos
autocráticos de enseñanza mediante el cual el papel del sistema de e-learning
se supone que es para la transferencia de conocimiento, a diferencia de los
sistemas desarrollados más adelante sobre la base de Aprendizaje Colaborativo
Apoyado por Ordenador (CSCL),
que fomentó el desarrollo compartido de conocimiento.
Ya
en 1993, William D. Graziadei describe una computadora en línea, entrega
conferencia, tutorial y evaluación de proyectos utilizando el correo
electrónico.
En
1997 Graziadei, WD, et al, publicó
un artículo titulado "asíncrono de la Construcción y sincrónicos Entornos
de Enseñanza-Aprendizaje: Explorando un Curso / Solución para un aula del
Sistema de Gestión". Se
describe un proceso en la Universidad Estatal de Nueva
York (SUNY) para
evaluar los productos y el desarrollo de una estrategia global para el
desarrollo de cursos basados en
la tecnología y la gestión en la enseñanza-aprendizaje. El producto (s) tenía que ser fácil de
usar y mantener, portátil, replicable, escalable y accesible de inmediato, y
que tenía que tener una alta probabilidad de éxito a largo plazo la
rentabilidad. Las tecnologías
actuales pueden ser muchos, y son, utilizados en e-learning, desde los blogs hasta el software de colaboración , los eportafolios y aulas virtuales . La mayoría de las situaciones de
aprendizaje en línea utilizan combinaciones de estas técnicas.
E-LEARNING
2.0
El
término e-learning 2.0 es
un neologismo para los sistemas de
CSCL que se produjeron durante el surgimiento de la
Web 2.0 Desde
una perspectiva de E-Learning 2.0, convencionales e-learning se basa en los
paquetes de instrucción, que fueron entregados a los estudiantes que usan las
asignaciones. Las asignaciones
fueron evaluadas por el profesor. Por
el contrario, los nuevos e-learning hace mayor hincapié en el aprendizaje social y el uso de software
social como
blogs, wikis, podcasts y los mundos virtuales como Second
Life.
E-Learning 2.0, por el
contrario a los sistemas de e-learning no se basan en CSCL, asume que el
conocimiento (en el sentido y la comprensión) se construye socialmente . El aprendizaje se
realiza a través de conversaciones sobre el contenido y la tierra sobre los problemas de
la
interacción y acciones. Los
defensores de la demanda de aprendizaje social que una de las mejores maneras
de aprender algo es enseñarlo a los demás.
APROXIMACIONES
A LOS SERVICIOS DE E-LEARNING
E-learning
de servicios han evolucionado desde los ordenadores fueron utilizados por
primera vez en la educación. Hay
una tendencia a moverse hacia los servicios de aprendizaje combinado, donde las
actividades informatizadas se integran con situaciones prácticas o en el aula.
Bates
y Poole (2003) y de la OCDE
(2005) sugieren que los
diferentes tipos o formas de e-learning puede ser considerado como un continuo,
desde la ausencia de e-learning, es decir, sin el uso de las computadoras y / o
el Internet para la enseñanza y el aprendizaje, a través de ayudas en el aula,
tales como hacer el aula de conferencias diapositivas de PowerPoint a
disposición de los estudiantes a través de un sitio web del curso o el sistema
de gestión del aprendizaje, a los programas de ordenador portátil, donde los
estudiantes están obligados a llevar computadoras portátiles a clase y los
utilizan como parte de un cara a cara de la clase, el aprendizaje híbrido,
donde el tiempo de clase es reducido pero no eliminado, con más tiempo dedicado
al aprendizaje en línea, a través del aprendizaje totalmente en línea, que es
una forma de educación a distancia. Esta
clasificación es un tanto similar a la de los informes de la Comisión de Sloan
sobre el estado del e-learning, que
se refieren a la web mejorada, complementada web y la web depende de reflejar
el aumento de intensidad del uso de la tecnología. En el continuo Bates y Poole, 'blended
learning' puede cubrir las ayudas en el aula, computadoras portátiles y de
aprendizaje híbrido, mientras que 'aprendizaje distribuido "puede
incorporar ya sea híbrido o totalmente el aprendizaje en línea.
Se
puede ver entonces que el e-learning se puede describir una amplia gama de
aplicaciones, y muchas veces es en absoluto evidente, incluso en las
publicaciones de investigación que forman del e-learning se está discutiendo. Sin embargo, Bates y Poole argumentan
que cuando los profesores dicen que está utilizando el e-learning, la mayoría
de las veces se refiere al uso de la tecnología como ayuda en el aula, aunque
con el tiempo, ha habido un aumento gradual en el aprendizaje totalmente en
línea (véase el mercado de más arriba).
El
aprendizaje por ordenador, a veces abreviado a CBL, se refiere al uso de computadoras como un componente
clave del ambiente educativo. Si
bien esto puede referirse al uso de las computadoras en un salón
de clases , el
término más amplio se refiere a un ambiente estructurado en el que los
ordenadores se utilizan con fines didácticos.
TECNOLOGIAS UTILIZADAS EN E-LEARNING
Tecnologías de la comunicación se categorizan
generalmente como asíncrona o síncrona. Asincrónicos actividades de uso de tecnologías como los blogs , los wikis y foros de discusión . La idea aquí es que los participantes
pueden participar en el intercambio de ideas y la información sin tener que
depender de la participación de los demás participantes, al mismo tiempo. El correo electrónico (Email) también
es asíncrono en el que el correo
puede ser enviado o recibido, sin tener participación tanto de los
participantes, al mismo tiempo. Aprendizaje
asincrónico también ofrece a los estudiantes la capacidad de trabajar a su propio
ritmo. Esto es particularmente
beneficioso para los estudiantes que tienen problemas de salud. Ellos tienen la oportunidad de
completar su trabajo en un entorno de baja tensión.
Síncronos actividades
involucran el intercambio de ideas e información con uno o más participantes en
el mismo período de tiempo. Una
cara a cara de la discusión es un ejemplo de las comunicaciones síncronas. En un ambiente de aprendizaje
"E", un ejemplo de las comunicaciones sincrónicas podría ser una
conversación de Skype o una sala de chat donde todo el mundo está conectado y
trabajando collaborativelly, al mismo tiempo. Síncronos actividades se realizan con todos los
participantes unirse de una vez, como con una charla en línea período de
sesiones o una clase virtual o u.
TELEFONIA MOVIL
La telefonía móvil, también llamada telefonía celular, básicamente está
formada por dos grandes partes: una red de comunicaciones (o red de telefonía
móvil) y los terminales (o teléfonos móviles) que permiten el acceso a dicha
red.
TELEFONO
MOVIL CELULAR
El teléfono móvil es
un dispositivo inalámbrico electrónico que permite tener acceso a la red de
telefonía celular o móvil. Se denomina celular en la mayoría de países
latinoamericanos debido a que el servicio funciona mediante una red de celdas, donde cada antena
repetidora de señal es una célula, si bien también existen redes telefónicas
móviles satelitales. Su principal característica es su portabilidad, que permite
comunicarse desde casi cualquier lugar. La principal función es la comunicación
de voz, como el teléfono convencional.
A
partir del siglo XXI, los teléfonos
móviles han adquirido funcionalidades que van mucho más allá de limitarse solo
a llamar o enviar mensajes de texto, se podría decir que
se han unificado (que no sustituido) con distintos dispositivos tales como PDA, cámara de fotos, agenda
electrónica, reloj despertador, calculadora, micro
Proyector, GPS o reproductor
multimedia,
así como poder realizar multitud de acciones en un dispositivo pequeño y
portátil que lleva prácticamente todo el mundo de países desarrollados. A este
tipo de evolución del teléfono móvil se le conoce como Smartphone.
El primer antecedente
respecto al teléfono móvil es de la compañía Motorola, con su modelo DynaTAC 8000X. El modelo fue
diseñado por el ingeniero de Motorola Rudy Krolopp en 1983. El modelo
pesaba poco menos de un kilo y tenía un valor de casi 4000 dólares
estadounidenses.
La comunicación
telefónica es posible gracias a la interconexión entre centrales móviles y
públicas.
Según las bandas o
frecuencias en las que opera el móvil, podrá funcionar en una parte u otra del
mundo.
La
telefonía móvil consiste en la combinación de una red de estaciones
transmisoras-receptoras de radio (repetidores,
estaciones base o BTS) y una serie de centrales telefónicas de conmutación de
1er y 5º nivel (MSC y BSC respectivamente), que posibilita la comunicación
entre terminales telefónicos portátiles (teléfonos móviles) o entre terminales
portátiles y teléfonos de la red fija
tradicional.
En su operación el
teléfono móvil establece comunicación con una estación base, y a medida que se
traslada, los sistemas computacionales que administran la red van cambiando la
llamada a la siguiente estación base, en forma transparente para el usuario. Es
por eso que se dice que las estaciones base forman una red de celdas, cual
panal de abeja, sirviendo cada estación base a los equipos móviles que se
encuentran en su celda.
La
evolución del teléfono móvil ha permitido disminuir su tamaño y peso, desde el Motorola DynaTAC, el primer teléfono
móvil en 1983 que pesaba 800 gramos, a los actuales más compactos y con
mayores prestaciones de servicio. El desarrollo de baterías más pequeñas y de
mayor duración, pantallas más nítidas y de colores, la incorporación de
software más amigable, hacen del teléfono móvil un elemento muy apreciado en la
vida moderna.
El avance de la
tecnología ha hecho que estos aparatos incorporen funciones que no hace mucho
parecían futuristas, como juegos, reproducción de música MP3 y otros formatos,correo
electrónico, SMS,
agenda electrónica PDA, fotografía
digital y video digital,videollamada, navegación por Internet, GPS, y hasta Televisión
digital.
Las compañías de telefonía móvil ya están pensando nuevas aplicaciones para
este pequeño aparato que nos acompaña a todas partes. Algunas de esas ideas
son: medio de pago, localizador e identificador de
personas.
Con la
aparición de la telefonía móvil digital, fue posible acceder a páginas de Internet especialmente
diseñadas para móviles, conocido como tecnología WAP.
Las primeras
conexiones se efectuaban mediante una llamada telefónica a un número del
operador a través de la cual se transmitían los datos de manera similar a como
lo haría un módem de PC.
Posteriormente, nació
el GPRS, que permitió acceder a Internet a
través del protocolo TCP/IP. Mediante el software adecuado es posible acceder,
desde un terminal móvil, a servicios como FTP, en condiciones óptimas, y se
tarifa en función de la cantidad de información transmitida y recibida.
Por otro lado, cada
vez es mayor la oferta de tabletas (tipo iPad, Samsung
Galaxy Tab, ebook o similar) por los
operadores para conectarse a internet y realizar llamadas GSM (tabletas 3G).1
Aprovechando la
tecnología UMTS, comienzan a aparecer módems para PC que conectan a
Internet utilizando la red de telefonía móvil, consiguiendo velocidades
similares a las de la ADSL. Este sistema aún es caro ya que el sistema de
tarificación no es una verdadera tarifa plana sino algunas
operadoras establecen limitaciones en cuanto a datos o velocidad (con la
notable excepción de Vodafone). Por otro lado, dichos móviles pueden conectarse
a bases WiFi 3G (también
denominadas gateways 3G ) para proporcionar acceso a internet
a una red inalámbrica doméstica.
En 2011, el 20% de los
usuarios de banda ancha tiene intención de
cambiar su conexión fija por una conexión de Internet móvil.
CONTAMINACION ELECTROMAGNETICA
La contaminación electromagnética, también conocida como electro
polución, es la contaminación producida por las radiaciones del espectro
electromagnético generadas por equipos electrónicos u otros elementos producto
de la actividad humana.
Las normativas en
vigor en los diversos países consideran seguro vivir en un edificio con una
antena de telefonía y en los que lo rodean, dependiendo del nivel de emisiones
de la misma. No se ha podido demostrar con certeza que la exposición por debajo
de los niveles de radiación considerados seguros suponga un riesgo para la salud,
pero tampoco se dispone de datos que permitan asegurar que no existen efectos a
largo plazo. El Informe Steward encargado por el
Gobierno del Reino Unido aconseja que los niños
no usen el teléfono móvil más que en casos de emergencia. En base a estos
posibles riesgos existen organizaciones que reclaman que se cumpla el principio
de precaución y se mantegan las
emisiones al mínimo.
La mayoría de los
mensajes que se intercambian por este medio, no se basan en la voz, sino en la escritura. En lugar de hablar
al micrófono, cada vez más
usuarios —sobre todo jóvenes— recurren al teclado para enviarse mensajes de texto. Sin embargo, dado
que hay que introducir los caracteres en el terminal, ha surgido un lenguaje en el que se abrevian
las palabras valiéndose deletras, símbolos y números. A pesar de que
redactar y teclear es considerablemente más incómodo que conversar, dado su
reducido coste, se ha convertido en una seria alternativa a los mensajes de
voz.
El lenguaje SMS,
consiste en acortar palabras, sustituir algunas de ellas por simple simbología
o evitar ciertas preposiciones, utilizar los fonemas y demás. La principal
causa es que el SMS individual se limita a 160 caracteres, si se sobrepasa ese
límite, el mensaje individual pasa a ser múltiple, lógicamente multiplicándose
el coste del envío. Por esa razón se procura reducir el número de caracteres,
para que de un modo entendible, entre más texto o bien cueste menos.
la
interacción y acciones. Los
defensores de la demanda de aprendizaje social que una de las mejores maneras
de aprender algo es enseñarlo a los demás.
APROXIMACIONES
A LOS SERVICIOS DE E-LEARNING
E-learning
de servicios han evolucionado desde los ordenadores fueron utilizados por
primera vez en la educación. Hay
una tendencia a moverse hacia los servicios de aprendizaje combinado, donde las
actividades informatizadas se integran con situaciones prácticas o en el aula.
Bates
y Poole (2003) y de la OCDE
(2005) sugieren que los
diferentes tipos o formas de e-learning puede ser considerado como un continuo,
desde la ausencia de e-learning, es decir, sin el uso de las computadoras y / o
el Internet para la enseñanza y el aprendizaje, a través de ayudas en el aula,
tales como hacer el aula de conferencias diapositivas de PowerPoint a
disposición de los estudiantes a través de un sitio web del curso o el sistema
de gestión del aprendizaje, a los programas de ordenador portátil, donde los
estudiantes están obligados a llevar computadoras portátiles a clase y los
utilizan como parte de un cara a cara de la clase, el aprendizaje híbrido,
donde el tiempo de clase es reducido pero no eliminado, con más tiempo dedicado
al aprendizaje en línea, a través del aprendizaje totalmente en línea, que es
una forma de educación a distancia. Esta
clasificación es un tanto similar a la de los informes de la Comisión de Sloan
sobre el estado del e-learning, que
se refieren a la web mejorada, complementada web y la web depende de reflejar
el aumento de intensidad del uso de la tecnología. En el continuo Bates y Poole, 'blended
learning' puede cubrir las ayudas en el aula, computadoras portátiles y de
aprendizaje híbrido, mientras que 'aprendizaje distribuido "puede
incorporar ya sea híbrido o totalmente el aprendizaje en línea.
Se
puede ver entonces que el e-learning se puede describir una amplia gama de
aplicaciones, y muchas veces es en absoluto evidente, incluso en las
publicaciones de investigación que forman del e-learning se está discutiendo. Sin embargo, Bates y Poole argumentan
que cuando los profesores dicen que está utilizando el e-learning, la mayoría
de las veces se refiere al uso de la tecnología como ayuda en el aula, aunque
con el tiempo, ha habido un aumento gradual en el aprendizaje totalmente en
línea (véase el mercado de más arriba).
El
aprendizaje por ordenador, a veces abreviado a CBL, se refiere al uso de computadoras como un componente
clave del ambiente educativo. Si
bien esto puede referirse al uso de las computadoras en un salón
de clases , el
término más amplio se refiere a un ambiente estructurado en el que los
ordenadores se utilizan con fines didácticos.
TECNOLOGIAS UTILIZADAS EN E-LEARNING
Tecnologías de la comunicación se categorizan
generalmente como asíncrona o síncrona. Asincrónicos actividades de uso de tecnologías como los blogs , los wikis y foros de discusión . La idea aquí es que los participantes
pueden participar en el intercambio de ideas y la información sin tener que
depender de la participación de los demás participantes, al mismo tiempo. El correo electrónico (Email) también
es asíncrono en el que el correo
puede ser enviado o recibido, sin tener participación tanto de los
participantes, al mismo tiempo. Aprendizaje
asincrónico también ofrece a los estudiantes la capacidad de trabajar a su propio
ritmo. Esto es particularmente
beneficioso para los estudiantes que tienen problemas de salud. Ellos tienen la oportunidad de
completar su trabajo en un entorno de baja tensión.
Síncronos actividades
involucran el intercambio de ideas e información con uno o más participantes en
el mismo período de tiempo. Una
cara a cara de la discusión es un ejemplo de las comunicaciones síncronas. En un ambiente de aprendizaje
"E", un ejemplo de las comunicaciones sincrónicas podría ser una
conversación de Skype o una sala de chat donde todo el mundo está conectado y
trabajando collaborativelly, al mismo tiempo. Síncronos actividades se realizan con todos los
participantes unirse de una vez, como con una charla en línea período de
sesiones o una clase virtual o u.
TELEFONIA MOVIL
La telefonía móvil, también llamada telefonía celular, básicamente está
formada por dos grandes partes: una red de comunicaciones (o red de telefonía
móvil) y los terminales (o teléfonos móviles) que permiten el acceso a dicha
red.
TELEFONO
MOVIL CELULAR
El teléfono móvil es
un dispositivo inalámbrico electrónico que permite tener acceso a la red de
telefonía celular o móvil. Se denomina celular en la mayoría de países
latinoamericanos debido a que el servicio funciona mediante una red de celdas, donde cada antena
repetidora de señal es una célula, si bien también existen redes telefónicas
móviles satelitales. Su principal característica es su portabilidad, que permite
comunicarse desde casi cualquier lugar. La principal función es la comunicación
de voz, como el teléfono convencional.
A
partir del siglo XXI, los teléfonos
móviles han adquirido funcionalidades que van mucho más allá de limitarse solo
a llamar o enviar mensajes de texto, se podría decir que
se han unificado (que no sustituido) con distintos dispositivos tales como PDA, cámara de fotos, agenda
electrónica, reloj despertador, calculadora, micro
Proyector, GPS o reproductor
multimedia,
así como poder realizar multitud de acciones en un dispositivo pequeño y
portátil que lleva prácticamente todo el mundo de países desarrollados. A este
tipo de evolución del teléfono móvil se le conoce como Smartphone.
El primer antecedente
respecto al teléfono móvil es de la compañía Motorola, con su modelo DynaTAC 8000X. El modelo fue
diseñado por el ingeniero de Motorola Rudy Krolopp en 1983. El modelo
pesaba poco menos de un kilo y tenía un valor de casi 4000 dólares
estadounidenses.
La comunicación
telefónica es posible gracias a la interconexión entre centrales móviles y
públicas.
Según las bandas o
frecuencias en las que opera el móvil, podrá funcionar en una parte u otra del
mundo.
La
telefonía móvil consiste en la combinación de una red de estaciones
transmisoras-receptoras de radio (repetidores,
estaciones base o BTS) y una serie de centrales telefónicas de conmutación de
1er y 5º nivel (MSC y BSC respectivamente), que posibilita la comunicación
entre terminales telefónicos portátiles (teléfonos móviles) o entre terminales
portátiles y teléfonos de la red fija
tradicional.
En su operación el
teléfono móvil establece comunicación con una estación base, y a medida que se
traslada, los sistemas computacionales que administran la red van cambiando la
llamada a la siguiente estación base, en forma transparente para el usuario. Es
por eso que se dice que las estaciones base forman una red de celdas, cual
panal de abeja, sirviendo cada estación base a los equipos móviles que se
encuentran en su celda.
La
evolución del teléfono móvil ha permitido disminuir su tamaño y peso, desde el Motorola DynaTAC, el primer teléfono
móvil en 1983 que pesaba 800 gramos, a los actuales más compactos y con
mayores prestaciones de servicio. El desarrollo de baterías más pequeñas y de
mayor duración, pantallas más nítidas y de colores, la incorporación de
software más amigable, hacen del teléfono móvil un elemento muy apreciado en la
vida moderna.
El avance de la
tecnología ha hecho que estos aparatos incorporen funciones que no hace mucho
parecían futuristas, como juegos, reproducción de música MP3 y otros formatos,correo
electrónico, SMS,
agenda electrónica PDA, fotografía
digital y video digital,videollamada, navegación por Internet, GPS, y hasta Televisión
digital.
Las compañías de telefonía móvil ya están pensando nuevas aplicaciones para
este pequeño aparato que nos acompaña a todas partes. Algunas de esas ideas
son: medio de pago, localizador e identificador de
personas.
Con la
aparición de la telefonía móvil digital, fue posible acceder a páginas de Internet especialmente
diseñadas para móviles, conocido como tecnología WAP.
Las primeras
conexiones se efectuaban mediante una llamada telefónica a un número del
operador a través de la cual se transmitían los datos de manera similar a como
lo haría un módem de PC.
Posteriormente, nació
el GPRS, que permitió acceder a Internet a
través del protocolo TCP/IP. Mediante el software adecuado es posible acceder,
desde un terminal móvil, a servicios como FTP, en condiciones óptimas, y se
tarifa en función de la cantidad de información transmitida y recibida.
Por otro lado, cada
vez es mayor la oferta de tabletas (tipo iPad, Samsung
Galaxy Tab, ebook o similar) por los
operadores para conectarse a internet y realizar llamadas GSM (tabletas 3G).1
Aprovechando la
tecnología UMTS, comienzan a aparecer módems para PC que conectan a
Internet utilizando la red de telefonía móvil, consiguiendo velocidades
similares a las de la ADSL. Este sistema aún es caro ya que el sistema de
tarificación no es una verdadera tarifa plana sino algunas
operadoras establecen limitaciones en cuanto a datos o velocidad (con la
notable excepción de Vodafone). Por otro lado, dichos móviles pueden conectarse
a bases WiFi 3G (también
denominadas gateways 3G ) para proporcionar acceso a internet
a una red inalámbrica doméstica.
En 2011, el 20% de los
usuarios de banda ancha tiene intención de
cambiar su conexión fija por una conexión de Internet móvil.
CONTAMINACION ELECTROMAGNETICA
La contaminación electromagnética, también conocida como electro
polución, es la contaminación producida por las radiaciones del espectro
electromagnético generadas por equipos electrónicos u otros elementos producto
de la actividad humana.
Las normativas en
vigor en los diversos países consideran seguro vivir en un edificio con una
antena de telefonía y en los que lo rodean, dependiendo del nivel de emisiones
de la misma. No se ha podido demostrar con certeza que la exposición por debajo
de los niveles de radiación considerados seguros suponga un riesgo para la salud,
pero tampoco se dispone de datos que permitan asegurar que no existen efectos a
largo plazo. El Informe Steward encargado por el
Gobierno del Reino Unido aconseja que los niños
no usen el teléfono móvil más que en casos de emergencia. En base a estos
posibles riesgos existen organizaciones que reclaman que se cumpla el principio
de precaución y se mantegan las
emisiones al mínimo.
La mayoría de los
mensajes que se intercambian por este medio, no se basan en la voz, sino en la escritura. En lugar de hablar
al micrófono, cada vez más
usuarios —sobre todo jóvenes— recurren al teclado para enviarse mensajes de texto. Sin embargo, dado
que hay que introducir los caracteres en el terminal, ha surgido un lenguaje en el que se abrevian
las palabras valiéndose deletras, símbolos y números. A pesar de que
redactar y teclear es considerablemente más incómodo que conversar, dado su
reducido coste, se ha convertido en una seria alternativa a los mensajes de
voz.
El lenguaje SMS,
consiste en acortar palabras, sustituir algunas de ellas por simple simbología
o evitar ciertas preposiciones, utilizar los fonemas y demás. La principal
causa es que el SMS individual se limita a 160 caracteres, si se sobrepasa ese
límite, el mensaje individual pasa a ser múltiple, lógicamente multiplicándose
el coste del envío. Por esa razón se procura reducir el número de caracteres,
para que de un modo entendible, entre más texto o bien cueste menos.
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